Der Titel mag auf den ersten Blick etwas sperrig wirken, doch bei genauerer Betrachtung hat man vielleicht einige Assoziationen. "Jugend im Heute": Welche Themen interessieren uns Jugendliche? Was beschäftigt uns? Wie gehen wir damit um?

Nachdem wir im ersten Semster so fleißig waren, einen Weihnachtsmarkt auf die Beine gestellt haben, die Rorate gestaltet, Punsch gekocht, den Jugendraum geputzt und bei den Adventkonzerten mitgeholfen haben, werden wir uns im zweiten Semester mehr uns selbst widmen. Dabei werden wir viel diskutieren, experimentieren, ansprechen, bestimmt eine Menge zu lachen haben, uns mit kontroversiellen Themen auseinandersetzen, andere Meinungen akzeptieren lernen und Neues ausprobieren.
Mit letzterem haben wir übrigens bereits begonnen: Wir haben uns nämlich zu einem "Tanzkränzchen" getroffen! Dabei haben wir Sirtaki getanzt, den ominösen Walzer beschnuppert und uns schließlich im Cha Cha Cha versucht.

In unserer ersten Stunde zum neuen Themenblock, der unter anderem die Überschriften "Liebe", "Suchtprävention", "Schule- und dann?", "Ich und die Anderen", "Weltreligionen" und vieles vieles mehr behandeln wird, haben wir uns zu allererst mit uns selbst auseinander gesetzt. So haben wir jeder einen individuellen Brief an unser zukünftiges Ich verfasst. Darin haben wir unsere persönlichen Wünsche, Träume und Ziele aufgelistet. Wenn wir diese Briefe am Ende des Jahres öffnen werden, bin ich schon sehr gespannt, wie viel ich davon verwirklichen konnte oder ob ich dann ganz andere Ideen haben werde...

Doch bis dahin ist noch viel Zeit, die Briefe liegen in einer Schatzkiste und wir werden die kommenden Stunden für viel Spannendes und Neues nützen!

Zum Thema "Jung sein, Träume verwirklichen etc." haben wir als Inspiration für unsere Briefe folgendes Video von einem Poetry Slam-Beitrag der Studentin Julia Engelmann angesehen, das absolut bewegend und für alle empfehlenswert ist: YouTube-Video

"Jugend von heute"-Mind Map zum Themen sammeln

Tanzschuhe - die Sohlen haben förmlich geglüht ;)

(youth)